第6回【解答】
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【解説】
かつてのセンターでは、「使役」に絡む問題において、単純に「ＡヲシテＢしム」の形が理解できていれば得点できた。
しかし最近では、使役「使ＡＢ（ＡヲシテＢしム）」の応用形、
「使 Ａ Ｂ Ｃ」（ＡヲシテＢシテＣしム）
＝「ＡにＢさせてＣさせる」
という句形を出題する傾向にある。
この「使ＡＢＣ」という句形は、「使ＡＢ」に動詞が１つ増えて、「使ＡＢＣ」となったもの。
最後の動詞「Ｃ」だけに使役の「しム」が付いて、先の動詞「Ｂ」には「しム」が付かないことがポイントだ。
使板野授業解説。
（板野をして授業して解説せしむ。）
という例文を考えてみよう。
「使ＡＢＣ」の「Ａ」に「板野」、「Ｂ」に「授業」、「Ｃ」に「解説」が入った文だ。
句形として「しム」が付くのは、最後の動詞「解説」だけで、先の動詞「授業」には「しム」は付かない。
よって、「授業して解説せしむ」となる。
句形の上では最後の動詞にだけ「しム」が付くが、意味の上では「板野に授業をさせて解説をさせる」と、「させる」の意味が「授業」と「解説」の両方にかかる。
センターでは、このように動詞が２つ入った使役の句形「使ＡＢＣ」に傍線が引かれ、最後の動詞「Ｃ」だけに「しム」が付いた書き下し文を選ばせる問題が何度か出題されているのだ。
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